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发表于 2020-5-27 21:36:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
校本研修,是教师专业发展的根基。立足学校发展方向,基于教师成长需求,为了更好的规范校本研修活动,挖掘本校优秀资源,智慧众筹,同侪分享,以研促训,打造一批敬业乐教、与时俱进的培训明师、名师,为学校的可持续发展、品位提升注入源源不断新活力。经过缜密考量,2020年,学校将依托“明思学堂”“明师课堂”和“名家讲堂”三个互助协作、共研共进的平台,开展一系列团队培育和教师专业成长研修活动。

五月榴花照明眼,正是杏熟麦香时。5月27日上午 9时,“明思学堂”启动仪式在镇平县教师进修学校会议室如期举行。

启动仪式由项国印校长主持,项校长向全体参会教师介绍了组建“明思学堂”的背景及意义,强调要以“明思学堂”为校本研修主平台,以科室(教研组)为团队,轮流负责开展校本研修活动,充分挖掘自身及科室(教研组)学科优势,团队协作共进,萃取凝练专题,亲历循环研修,反思悦纳成长,推动优势经验的校内共享与示范辐射,提升协作性团队教研和反思性教研评价能力,着力行为改进,致力成长共生,规范校本生成,形成研修常态。

仵锋校长宣读了“明思学堂”研修实施方案。搭台子、压担子、给位子,建立共同学习愿景,营造积极向上的研修氛围,仵校长表示:通过日常自主研习和定期集中研修,聚焦专业理念更新,聚力自身成长需求,“明思学堂”的启动将使校本研修提升到一个新的高度,希望大家充分利用好这个平台,努力提升专业技能,让学堂成为培养明师的摇篮、示范引领的窗口和才能展示的舞台。

王国文校长鼓励大家要利用好“明思学堂”平台,实现资源共享、智慧共享、理念共享,努力提升自身专业素质,做有思想的行动者、做有温度的教育者,助推学校发展。并衷心祝福明思学堂“栽花花满园,插柳柳成行”。

爱自己,就栽培自己、成长自己,这既是修为,更是责任。徐美展科长就学堂研修活动进行了流程和责任的细化,强调研修负责组需精心谋划,萃取主题,提炼专题,合理设计研修内容,做到“三合一”(一专题、一互动、一反思),确保专业示范,有序实施,切实达成校本研修活动“自育”“育人”的目标。

启动仪式结束后,由学校“一体化翻转互动平台”项目科研小组的李娜老师以《互联网+教师培训模式研究》为题,为大家带来精彩分享。

创造学习机会,搭建展示平台,助推校本研修主体从个体向团队模式发展,镇平县教师进修学校“明思学堂”开讲啦!教师们纷纷表示,“明思学堂”的搭建为大家树立了学习的标杆,也带来了实践的思路和行动的指南。

明辨,明达;慎思,深思。构建校本研修工作多维度、全方位、立体化发展格局,打通教师专业成长路径中“最后一公里”的重要支撑,规范校本生成,形成研修常态,我们一直在努力!!!镇平师培在线




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